Lerende organisaties bestaan niet zonder leercultuur (3 van 3)
In de vorige blogs ging het over cijfers, leren in de praktijk en de rol van interne academies. De rode draad is duidelijk: mensen leren vooral in en door hun werk. Toch grijpen organisaties vaak terug op formeel leren. Trainingen, programma’s, academies. Niet omdat ze per se zo effectief zijn, maar omdat ze houvast bieden. […]
Interne academies: goed bedoeld, maar vaak onderdeel van het probleem (2 van 3)
Dit is de tweede blog in een reeks van drie over leren in organisaties, In de eerste blog liet ik zien wat cijfers zeggen over leren: mensen leren vooral wanneer het werk daarom vraagt, terwijl tijd structureel de grootste belemmering is. Dat heeft directe gevolgen voor hoe we interne academies inrichten en voor wat we […]
De illusie van leren (1 van 3)
Wat cijfers laten zien over L&D, in drie blogs onderzoek ik hoe leren in organisaties echt werkt. Dit eerste deel zoomt in op wat cijfers laten zien en wat ze blootleggen.Regelmatig kijk ik of er nieuwe cijfers beschikbaar zijn over leren en ontwikkelen. Dat begon dit jaar met een vraag van een vakgenoot: ”welke bronnen […]
Functiehuis en Ontwikkelhuis: De Schakel tussen HR en L&D
Recent raakte ik betrokken bij de herinrichting van een functie- en ontwikkelhuis. De behoefte: meer helderheid over de verschillende rollen en de bijbehorende skills. De keuze voor het juiste functiehuisVooraf kiest een organisatie welk soort functiehuis het beste past bij de organisatie. Er zijn drie soorten functiehuizen: Specifiek Generiek Rollen Een rollen functiehuis geeft veel […]